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江安职校积极探索评价模式改革 将推行学分制

信息来源: 王意 罗光荣
发布日期: 2019-10-12
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   (通讯员 王意 罗光荣)为进一步推进江安职校省级“示范校”建设,积极探索以学分制为主要方式的评价模式改革,10月12日上午,该校在树德楼三楼会议室召开了学分制实施方案研讨会。学校校级领导、党总支成员及各处室负责人、各系部主任等参加了研讨会,会议由学校主持工作的副校长谭如凯主持。

 

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    首先,教务处主任罗光荣对《江安职校学分制试行实施方案》进行解读。他指出,学分评价是人才培养模式和评价模式的改革与创新。学分评价将根据学生在德、智、体、美、劳等各方面所达到的要求、应具备的行为规范及学生在学习、生活和社会活动中的实际表现逐项进行量化考核,给每个学生以定量的评价。他表示,学校以“合格+特长”为育人目标,以能力教育为中心,以实践性教学为重点,坚持因材施教、以人为本的原则,促进学生德智体美劳全面发展,改变传统的育人机制。他指出,学分制改革要突出“多元评价”“全面发展”(即德智体美劳)“创新性”(即人才培养模式、教学模式、评价模式的创新)“产教融合、工学结合、知行合一”“加强思想政治教育” “文化基础课个性化教学”“学分互认”等原则。他还对学分的构成和学分的评定细则作了细致说明。学分构成包括“公共基础课学分、专业技能课学分、实习实训学分、思想品德学分、军训与入学教育学分、素质培养学分及技能(获奖)证书学分”等六大板块构成,各专业根据人才培养方案具体设置每个专业的学分,每个专业的总学分在250分左右。他指出,学分是学生毕业的基本依据,也是学校授予学生荣誉称号的最主要条件。因此,每个版块的学分评定要有具体的考核细则和方案,评分要有依有据,过程材料要真要实。

随后,与会人员围绕《江安职校学分制试行实施方案》进行了热烈的讨论和交流,并提出了具体的修改意见和建议。

    最后,江安职校主持工作的副校长谭如凯强调,学分制是对中职学校各专业人才培养方案的重要补充和完善,是探索人才培养模式和评价模式改革的重要载体。推行学分制的主要目的是以评促学、以评促教,推动专业特色发展,突出学生全面与个性发展相结合,提高教育教学质量,提升学生的综合素质。他表示,此次研讨会也是学校学分制改革的启动会,今后要进一步加强学分制的研究,把学分制贯彻好,落实好,推动学校教育教学改革深入发展。

    据悉,江安职校学分制改革将会从2019级新生开始试行。


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